猎人海力布课文朗读（猎人海力布视频朗读）

2019版部编版小学 语文五年级上册猎人 海力布课文 朗读

1、部编版五年级上册语文第9课《猎人海力布》教学反思《猎人海力布》是第三单元的第一篇课文，而第三单元主要是民间故事单元，一共安排了两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。

2、根据编者的意图，《猎人海力布》课文后面设计了两个练习任务一个是：试着以乡亲或者海力布的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。这一个任务旨在教会学生如何创造性地讲故事。第二个任务是：根据课文内容，给那块海力布的石头写一段话，简要介绍它的来历。这一个任务要求是简要介绍，旨在要求学生学会缩写。

3、课文围绕海力布“舍己救乡亲”的主题思想，娓娓讲述了海力布的三件事情：海力布平时热心助人；海力布救了龙王的女儿，得到了老龙王送他一颗能听懂动物语言的宝石；海力布为了挽救乡亲们生命，不惜牺牲自己，说出从鸟儿那里听到的山崩水淹的消息，变成了一块石头。

《猎人海力布》教案

教学目标：理解故事：学生能准确理解《猎人海力布》的主要情节，清晰识别故事的起因、发展、高潮和结局。复述能力：通过创造性复述故事，提高学生的口头表达能力。价值观培养：在阅读过程中，引导学生感受并内化“热心助人、舍己为人”的价值观。

《猎人海力布》教案：教学目标学生能够正确识读、书写关键字词。学生能够理解课文内容，掌握海力布“舍己救乡亲”的主题。学生能够进行创造性复述，学会从不同叙述视角讲述故事。学生能够通过小练笔简要介绍海力布，掌握缩写技巧。教学重点创造性复述的技巧，包括人称转换和细节增删的恰当性。

鼓励学生用自己的话赞扬海力布的高尚品质。复述故事：教师出示复述口诀，指导学生联系复述故事。学生同桌之间进行练习，派代表展示复述，其他学生认真倾听并评价。作业布置续编故事：学生通过想象，续编《猎人海力布》的故事，培养想象力和创造力。

小学四年级语文《猎人海力布》优质教案范文

分析故事起因，理解故事背景。深入理解海力布选择宝石的动机，感受其心理活动。探讨白蛇反复强调“不能把听到的动物的话告诉他人”的原因及在故事中的作用。讲解过渡段的作用。品读海力布听到鸟儿的话后的情绪变化，理解其心情。

教案一：基础阅读与理解教学目标：知识与技能：学生能够准确朗读课文，掌握生字新词，理解故事大意。过程与方法：通过分段阅读、小组讨论，理解故事脉络和人物形象。情感态度与价值观：感受海力布的善良与勇敢，初步理解牺牲与奉献的价值。

另一篇教案深入分析《猎人海力布》，文章从海力布助人、龙宫赠宝、听懂鸟语、得悉灾难、舍身救人、变成石头的故事主线出发，讲述海力布热心助人、勇于牺牲的高尚品质。

下面是我收集整理的小学语文猎人海力布教学设计，欢迎阅读参考！教科书分析：课文是一篇民间故事，讲叙了善良的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己变成了一块石头，人们因此世世代代纪念他的故事。课文语言平实浅白、通俗易懂。

这篇教学设计示例设计了一课时，主要让学生反复朗读课文，把握文章的主要内容。最后能用自己的话完整的把故事复述出来。《猎人海力布》教学设计之二教学目的从猎人海力布为了拯救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的民间故事中，教育学生们要像海力布那样热心帮助别人，一心为别人着想。

部编版猎人海力布教案(合集3篇)

1、教案一：基础阅读与理解教学目标：知识与技能：学生能够准确朗读课文，掌握生字新词，理解故事大意。过程与方法：通过分段阅读、小组讨论，理解故事脉络和人物形象。情感态度与价值观：感受海力布的善良与勇敢，初步理解牺牲与奉献的价值。教学过程：导入新课：介绍民间故事的特点，引出《猎人海力布》的故事背景。

2、另一篇教案深入分析《猎人海力布》，文章从海力布助人、龙宫赠宝、听懂鸟语、得悉灾难、舍身救人、变成石头的故事主线出发，讲述海力布热心助人、勇于牺牲的高尚品质。

3、总结而言，部编版猎人海力布教案旨在通过丰富的教学活动，不仅让学生掌握文本知识，更在情感、价值观上与故事产生共鸣，促进其全面发展。通过创造性复述、讨论、角色扮演等环节，不仅提高了学生的语言表达和理解能力，也培养了他们对民间文学的兴趣和尊重，对英雄人物的敬仰，以及对社会责任的思考。

4、自由朗读课文，说说课文主要写了猎人海力布的几件事？第一段（第2自然段）：讲海力布平时热心助人。第二段（第3-6自然段）：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。第三段（第7-10自然段）：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

5、猎人海力布为救乡亲们而变成了一块石头，他身上可贵的品质闪耀着金光；牛郎和织女历尽波折和磨难，可还是被天河无情地分隔两岸，他们凄美的爱情故事惹人哀叹。时间流逝，而那些民间故事依然风采无限。细细品读，慢慢沉淀，让我们汲取故事中的营养，在人生的美好时光中茁壮成长。

部编版猎人海力布教案(必备3篇)

教案一：基础阅读与理解教学目标：知识与技能：学生能够准确朗读课文，掌握生字新词，理解故事大意。过程与方法：通过分段阅读、小组讨论，理解故事脉络和人物形象。情感态度与价值观：感受海力布的善良与勇敢，初步理解牺牲与奉献的价值。教学过程：导入新课：介绍民间故事的特点，引出《猎人海力布》的故事背景。

总结而言，部编版猎人海力布教案旨在通过丰富的教学活动，不仅让学生掌握文本知识，更在情感、价值观上与故事产生共鸣，促进其全面发展。通过创造性复述、讨论、角色扮演等环节，不仅提高了学生的语言表达和理解能力，也培养了他们对民间文学的兴趣和尊重，对英雄人物的敬仰，以及对社会责任的思考。

自由朗读课文，说说课文主要写了猎人海力布的几件事？第一段（第2自然段）：讲海力布平时热心助人。第二段（第3-6自然段）：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。第三段（第7-10自然段）：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了石头。

看，故事的大门开启了。猎人海力布为救乡亲们而变成了一块石头，他身上可贵的品质闪耀着金光；牛郎和织女历尽波折和磨难，可还是被天河无情地分隔两岸，他们凄美的爱情故事惹人哀叹。时间流逝，而那些民间故事依然风采无限。细细品读，慢慢沉淀，让我们汲取故事中的营养，在人生的美好时光中茁壮成长。

《猎人海力布教学设计第一课时一目标 1了解民间故事的特点。 2 弄清课文线索，说说课文的主要。 3 扫清生字词障碍。二重难点弄清课文线索，说说课文的主要内容。了解民间故事特点。三上课流程 1 课前谈话：会议第二单元学习的阅读方法。导入新课《猎人海力布》 2 引导感受民间故事特点。

语文课件:《猎人海力布》

你的故事讲的真好，今天老师也给同学们带来一个故事，名字叫《猎人海力布》这是一个非常生动的蒙古族民间故事，而且具有神话色彩。据说在内蒙古自治区的山村，有一块奇特的石头，传说是海力布变的，大家称这块石头为“海力布”。海力布是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？为什么他的故事会流传了这么久呢？同学们想知道吗？现在我们就来学习16课。