彩虹尽头绘本读后感？ 彩虹尽头绘本故事？

绘本故事《彩虹的尽头》

1、《彩虹的尽头》是一本关于生活、爱与友谊的寻宝故事绘本。故事主线：故事的主人公——机智的獾与好奇心旺盛的狐狸，踏上了一场寻找“宝贝”的奇妙冒险，他们的目标是从彩虹的绚丽色彩开始，探索隐藏在内心深处的宝藏。角色与遭遇：松鼠：他的宝贝是一堆橡果，象征着生活的必需与满足。

2、在一片充满诗意的绘本世界中，【英】A H本杰明与【英】约翰·本德尔·布朗耐罗联手创作的《彩虹的尽头》犹如一道明亮的宝石项链，引人入胜。故事的主人公——机智的獾与好奇心旺盛的狐狸，踏上了一场寻宝的奇妙冒险，他们的目标并非遥不可及的彩虹尽头，而是隐藏在内心深处的宝藏。

3、《彩虹的尽头》是一本描绘獾和狐狸寻找彩虹尽头的绘本故事。在这本故事中，獾和狐狸一直在追寻彩虹，但实际上他们追求的是心中的宝藏。这本书由A.H.本杰明撰写，布郎耐罗绘制插图，共有26张图片，由江苏少年儿童出版社出版。

4、故事的高潮在于獾和狐狸通过与松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的交流，逐步理解了宝贝的真正意义。最终，他们认识到，彼此之间的友情才是最珍贵的宝贝，不需要寻找在彩虹尽头，因为真正的宝藏就在身边，就在人与人之间的连接中。绘本通过獾和狐狸的寻宝旅程，以生动有趣的情节，寓教于乐地传递了关于宝贝的深刻思考。

5、大班幼儿的观察力和理解力更强了，又善于思考，正好借助《彩虹的尽头》这个绘本，结合维果斯基“最近发展区”的教育原则，引导幼儿在已有知识经验的基础上对“宝贝”的涵义有更深的理解，同时，绘本所传达的价值观也将对大班幼儿产生潜移默化的影响。

彩虹的尽头绘本故事

《彩虹的尽头》是一本关于生活、爱与友谊的寻宝故事绘本。故事主线彩虹尽头绘本读后感：故事的主人公——机智的獾与好奇心旺盛的狐狸彩虹尽头绘本读后感，踏上了一场寻找“宝贝”的奇妙冒险，彩虹尽头绘本读后感他们的目标是从彩虹的绚丽色彩开始，探索隐藏在内心深处的宝藏。角色与遭遇：松鼠：他的宝贝是一堆橡果，象征着生活的必需与满足。

绘本故事的魅力：《彩虹尽头》的寻宝之旅 在一片充满诗意的绘本世界中，【英】A H本杰明与【英】约翰·本德尔·布朗耐罗联手创作的《彩虹的尽头》犹如一道明亮的宝石项链，引人入胜。

故事的高潮在于獾和狐狸通过与松鼠、鸭妈妈、兔爷爷的交流，逐步理解了宝贝的真正意义。最终，他们认识到，彼此之间的友情才是最珍贵的宝贝，不需要寻找在彩虹尽头，因为真正的宝藏就在身边，就在人与人之间的连接中。绘本通过獾和狐狸的寻宝旅程，以生动有趣的情节，寓教于乐地传递了关于宝贝的深刻思考。

《彩虹的尽头》是一本描绘獾和狐狸寻找彩虹尽头的绘本故事。在这本故事中，獾和狐狸一直在追寻彩虹，但实际上他们追求的是心中的宝藏。这本书由A.H.本杰明撰写，布郎耐罗绘制插图，共有26张图片，由江苏少年儿童出版社出版。

幼儿园大班语言简单教案

方法彩虹尽头绘本读后感：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师三的数数声，幼儿睁开眼睛，说出谁长高彩虹尽头绘本读后感了；反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变矮了。

请幼儿以小组的形式展示自己的诗歌，鼓励幼儿大胆、声音洪亮有表情的朗诵诗歌，体验仿编诗歌带来的快乐。 教师提问幼儿：“你最喜欢哪一句诗歌？”“你认为这句诗歌哪里最美？ 教师举其中的两句诗歌，引导幼儿体验诗歌的语言美和意境美。

教师拿出书本，幼儿人手一本书籍，教师再次讲述绘本内容。教师边讲，边提醒幼儿一页一页的翻阅，在讲述到优美的语言时，引导幼儿一起说一说。