猎人海力布教案？猎人海力布教案设计优秀教案？

猎人 海力布的课文 原文及翻译

1、【篇一】部编版五年级上册语文第9课《猎人海力布》课文原文在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。

2、内蒙古自治区流传着一个关于猎人海力布的动人心弦的民间故事。海力布，一个心地善良的猎人，总是慷慨地分享自己的猎物，只留很少的一部分给自己。他的行为赢得了村人的尊敬。有一天，海力布在深山中打猎，听见一只老鹰抓着一条小白蛇的声音。他立即射箭，击伤老鹰，救下了小白蛇。

3、从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常敬爱他。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天空里有喊救命的声音。他抬头一看，见一只老鹰抓住一条小白蛇正从他头上飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。

4、海力布：一位热心肠且慷慨的猎人，总是将狩猎的大部分猎物分给乡亲们，自己只留很少一部分，因此赢得了大家的敬爱。神奇遭遇：在深山狩猎时，海力布救下了小白蛇，这条小白蛇其实是龙王的女儿。为了报答海力布，小白蛇赠送给他一颗神奇的宝石，这颗宝石能让海力布听懂所有动物的语言。

猎人海力布教学反思篇1 《猎人海力布》是一则在内蒙古自治区流传的民间故事。故事描写了善良、诚实的海力布，为了拯救乡亲们的生命，不惜自己变成一块石头。人们因此世世代代纪念他。这则故事虽然篇幅较长，但语言通俗易懂，围绕海力布“舍己救乡亲”的中心事件，层层铺垫，寓理寓情于故事中，给人强烈的感染和教育。

研读海力布劝说村民部分，应该重点分析人物品质，结果前面环节讲授时间过长导致时间不够用，只好一笔带过，重点不突出。

部编版五年级上册语文第9课《猎人海力布》教学反思《猎人海力布》是第三单元的第一篇课文，而第三单元主要是民间故事单元，一共安排了两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。

比如，《猎人海力布》这个故事，我们可以从海力布、小白蛇、宝石以及乡亲们的角度去复述。孩子们恍然大悟。

教学过程：导入新课同学们，你们听过民间故事吗？（交流）民间故事是一些长期流传于老百姓之间的故事，这些故事往往表现了群众美好的愿望。今天我们学习的《猎人海力布》就是一个非常感人的民间故事，而且具有神话色彩。板书课题。

教案一：基础阅读与理解教学目标：知识与技能：学生能够准确朗读课文，掌握生字新词，理解故事大意。过程与方法：通过分段阅读、小组讨论，理解故事脉络和人物形象。情感态度与价值观：感受海力布的善良与勇敢，初步理解牺牲与奉献的价值。教学过程：导入新课：介绍民间故事的特点，引出《猎人海力布》的故事背景。

．猎人海力布平时热心帮助别人。2．海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答她。3．龙王把宝石送给海力布，小白蛇再三叮嘱他，动物说的话，千万不要对别人说。4．海力布利用宝石从鸟儿那里听到了可怕的消息。5．海力布把鸟儿的话告诉了乡亲们，自己变成了石头。

有曲折的情节，环节紧密相扣，想像奇特丰富，情感一步步推向高潮……布置作业以小组为单位排演课本剧续写《猎人海力布》后记，想像小白蛇如何想方设法救活海力布，海力布如何生活等情景。过了不知多少岁月，有一天，小白蛇来到人间，她要找自己的救命恩人——海力布。

此外还要引导学生体会海力布救了龙王的女儿小白蛇后，龙王要酬谢他，面对珍宝，海力布不贪心，只是接受了对自己打猎有所帮助的一颗宝石。从这儿又可以看出海力布是一个热心助人，不求回报的人。）总结全文 l.思考：海力布在你的心目中留下了怎样的印象？听课文朗读录音，深化学生情感。

生1：我们认为，这篇文章一共讲了海力布以下几件事：海力布分猎物海力布就白蛇海力布得到宝石海力布获取信息海力布劝乡亲海力布变成宝石。学生一边汇报，老师一边板书：救白蛇获宝石获信息劝乡亲变石头师：请大家看看板书，每一行的前三个字的内容和后面三个字内容的关系。

【篇一】部编版五年级上册语文第9课《猎人海力布》课文原文在内蒙古自治区，流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有喊救命的声音。